聚焦核心素养，推进学科融合。为了更好地落实新课标中的跨学科融合理念，促进学生核心素养的全面发展，文萃小学小学二年级教师结合学科特点，积极探索，大胆创新，开展了学科相融合的教学实践活动。

体验问学：

数据统计 了解喜好

为了了解孩子们喜欢什么样的鸟，数学课堂上，数学老师引导同学们选用自己喜欢的数学统计方法，如画“正”字、打钩等记录方式对全班同学喜欢的鸟类进行分类统计，来探究全班同学最喜欢的鸟类特征。在整理数据后进行分析，获取信息。学生懂得了如何用科学的方式去探究身边的事物，也从中感受到数学与生活的联系。

发现探学：

动动小手 大胆创作

自然界中的鸟种类繁多、颜色丰富、姿态各异，美术课堂上，雷洪老师鼓励同学们选择自己最喜欢的鸟，通过对鸟的回忆、观察、分析、表现，大胆创作，学生在老师的引导下运用合适的色彩，结合剪、贴、拼、粘、卷等手工方法，制作出立体造型别致的的鸟儿。这一过程中提高了学生的造型能力，引导学生感受、体验鸟的美感，培养了学生热爱大自然、保护大自然的情感。  

建构展学：

精彩“剧”献 “语”润童心

戏剧是学习语言最好的方式和手段。孩子们在真实的语言交流场景中以戏剧角色的身份去听和说，这尤其符合儿童学习发展的需要。语文老师结合课文《枫树上的喜鹊》，组织孩子们进行了课本剧表演，一只只可爱的小喜鹊在舞台上尽情地表达课本剧表演不但提升了孩子的舞台表现力，同时也丰富了学生的校园生活，激起学生阅读的兴趣。

课后，孩子们自觉自主地运用所学知识去探索更广阔的领域，充满创意地完成了许多作品。这些作品不仅帮助孩子们巩固所学知识，更重要的是培养了他们的创造性思维和动手设计的能力。孩子们在这个过程中不断地探索、尝试、改进，体验到了实践中的成就感和乐趣。

学科融合是时代发展的必然，也是新时期教师的必备素质和教学努力的方向。教师们应把握课标，积极打开思路，转变教学方式，聚焦核心素养，构建知识融合的课堂，以促进学生核心素养的发展，让学生素养在课堂上生长，让融合之花常开常盛！

一审一校：冯璐  二审二校：吴旭君 三审三校：刘洁